Logos

При коррекции дислексии на логопедических занятиях, я опираюсь на работу Т. Е. Егорова, который выделил четыре основные ступени формирования навыка чтения. Эта градация является основным стержнем, в соответствии с которым подбираются те или иные приёмы и методы, а также определяется последовательность работы.

I ступень – аналитическая, овладение звуко-буквенными обозначениями.

Цель – формирование у детей зрительно-слухо-моторных соответствий.

Способ чтения – «бухштабированный» (побуквенный).

Глубокая работа на этой ступени проводится крайне редко, т. к. первоклассники к марту месяцу в основном читают слогами и целыми словами.

Читать далее »